Debate en Radio: ¿Deberíamos condicionar el salario de los profesores a las evaluaciones externas realizadas a sus alumnos?

Antonio León y Ana Gragera ponen voz, creatividad y ritmo al programa de radio «El Sol sale por el oeste» de Canal Extremadura. En su empeño por innovar y presentar un programa entretenido, han empezado a desarrollar un proyecto en conjunto con la Asociación Habla y Debate, lo cual les ha llevado a emitir un debate radiofónico semanal, cada jueves por la mañana.

Esta vez, el gran Alberto González Meléndrez (biólogo e investigador y divulgador) nos enfrentamos sobre una cuestión educativa: las propuestas del filósofo José Antonio Marina (responsable de escribir el Libro Blanco de la Educación). Enfrentar a un científico (por ende profesional del conocimiento y educación) y a un psicólogo de la educación, ha dado mucha riqueza a este debate. Siempre defiendo que debemos abrir nuestras mentes a nuevas soluciones y posibilidades, utilizando el pensamiento y la lógica científica para lograrlo.

Siguiendo la propuesta de Marina, el tema a debatir fue: ¿Deberíamos condicionar el salario de los profesores a las evaluaciones externas realizadas a sus alumnos?. Optamos por esta pregunta para evitar las críticas que más se repetían en los comentarios de los medios de comunicación: «Lluvia de dieces», «A ver quien es el que evalúa a un profesor», «El corporativismo lo va a hacer imposible», etc.

Como siempre, el debate ha sido nutrido y lleno de ideas. Si creéis que he ganado yo, podéis darle «Me gusta» a esta publicación, si pensáis que ha ganado Alberto, podéis comentar (porque eso requiere una explicación) 😛

A partir del Minuto 03:25 podéis escucharnos

Debate en Radio: ¿Debe incluirse una asignatura de estudios extremeños?

Antonio León y Ana Gragera ponen voz, creatividad y ritmo al programa de radio «El Sol sale por el oeste» de Canal Extremadura. En su empeño por innovar y presentar un programa entretenido, han empezado a desarrollar un proyecto en conjunto con la Asociación Habla y Debate, lo cual les ha llevado a emitir un debate radiofónico semanal, cada jueves por la mañana.

Como la idea es fantástica, a mi me gustan las cosas fantásticas y tengo una suerte fantástica, he tenido la posibilidad de colaborar hoy en un pequeño debate de 7 minutos de duración e intervenciones de 1 minuto por persona. Mi contrincante fue la incombustible Irene MiguelSanz, ex oradora de la Universidad Autónoma de Madrid y finalista en el Congreso de Debate Mundial en Español 2014 y 2015.

Enfrentar a un gallego formándose para ser educador y a una segoviana formándose para ser experta en relaciones internacionales, tocaba hablar de uno de los temas más importantes de esta semana, el referendum catalán. Hemos querido hacerlo desde una perspectiva positiva y con un toque de broma. ¿Qué pasaría si, en respuesta a las reclamas independentistas y a las singularidades de las autonomías históricas, Extremadura decidiese incorporar a su agenda lectiva una asignatura de «Estudios Extremeños»?.

Con la ficción sobre la mesa, os dejo un interesante debate donde yo defiendo el A FAVOR e Irene defiende el EN CONTRA. Podeis escucharnos del minuto 13 al 20 aproximadamente.

 

Escuchar como un orador

Hace unos días , tuve el lujo de realizar un taller de debate y oratoria con un grupo de adolescentes muy peculiar. De los 16 jóvenes que participaban, 6 eran «expertos oradores» habían pasado por talleres míos y por algunas competiciones organizadas por sus ayuntamientos, los otros 10 nunca habían escuchado hablar de la actividad.

Mi primer paso fue proyectar una evidencia y esperar sus reacciones. El texto rezaba lo siguiente:

«Según un informe reciente de la Organización Mundial de la Salud, España casi duplica el consumo anual per cápita de alcohol. Según esta estadística, cada ciudadano español bebe 11 litros de alcohol al año (la media mundial es de 6,2) mientras que la media europea es de 10,9 litros por persona (casi tan alta como la nuestra)»

Cuando seamos los jefes

¿Qué haremos nosotros?

Me pregunto cómo tomaremos decisiones o cómo será nuestro mundo, me pregunto qué haremos nosotros, cuando tengamos el poder de crear el mundo que queramos crear. Me gustaría saber cómo nos comportaremos con el prójimo, cómo organizaremos la sociedad, cómo entenderemos el lucro, o cómo desearemos vivir.

El artículo que ha publicado hoy Javier García Toni en el Huffington Post me ha hecho pensar. Él se pregunta sobre cómo será el mundo Cuando tengamos familia, o cuando intentemos tenerla. Se pregunta cómo vivirán los jóvenes que han completado su formación y tienen que pelearse por ser becarios en una empresa que luego no los empleará. 

Clases de lo social: un nuevo modelo a implantar en nuestros centros

En los círculos frecuentados por educadores, hay un tema que tiende a acaparar una buena parte de las conversaciones: la educación emocional y social. Se trata de hacer que esos objetivos educativos relacionados con la inteligencia emocional, tengan un correlato garantizado a nivel de programación y actividades docentes.

Dicho de otro modo, se trata de pasar de un modelo de… «debemos educar las emociones de los niños» a un modelo de… «en nuestros planes docentes, introducimos la educación emocional, la evaluamos y garantizamos que los niños comprendan lo que sienten». Haremos un breve repaso sobre esta tendencia y como aplicarla en nuestro modelo educativo.

Arranca la liga de debate de la uVigo (Campus de Ourense)

«Creamos Agade con el deseo de expandir el debate competitivo, de sembrar semillas que germinen a lo largo de todo el paisaje gallego, para que toda la sociedad pueda recoger los frutos en forma de pensamiento crítico, habilidades comunicativas y la capacidad de comprender a aquellos con los que disentimos. Hoy estamos un paso más cerca de lograr nuestros deseos, recogemos los primeros frutos y con ellos, vendrán nuevas semillas»

Ponte en mi lugar, la empatía perdida

Nuestra sociedad puede ser una cueva o una cadena montañosa que llega hasta el horizonte. Cuando nuestra sociedad es una cueva, es fría, oscura, estrecha y sinuosa; cuando es una cadena montañosa, es amplia, diversa e increíblemente bella. Ambas figuras, ambos mundos comparten dos cosas: es necesario ser un intrépido explorador para habitarla y que, si gritas con fuerza, el eco ayudará a que todo el mundo pueda escucharte.

Durante los últimos años, en nuestra sociedad se ha impuesto un «eco» diferente, que distribuye lo que nos parece bonito en lugar de lo que necesitamos que se distribuya. Durante los últimos años, en nuestra sociedad se habla mucho de inteligencia emocional y empatía, de derechos y de educación, de dejar a los niños ser niños y de no obligarlos a ser adultos. Sin embargo, hay algo que está pasando en nuestra sociedad y que necesitamos remediar: los padres olvidan su vida de niños, olvidan las cosas que les importaban y cuanto les importaban y eso les impide ser conscientes de aquello que les importa a sus hijos y cuanto les importa.

Experimento Social alternativo: Una chica borracha pidiendo ayuda en los EEUU

Durante las últimas semanas, el vídeo de la joven que se pasea por Nueva York, donde varios hombres intentan ligar con ella a pesar de que los ignora, ha dado la vuelta a internet. Se trataba de un experimento social, que busca identificar o llamar la atención sobre conductas que se dan en nuestra sociedad. Los hombres que se pueden ver en el vídeo están excediendo lo que se consideraría un comportamiento normal, sin embargo, nadie se acerca para evitar el acoso.

Los ejemplos son de lo más variado, quizás algunos de los más intensos son el caso de la niña china que es atropellada en dos ocasiones sin que nadie la ayude, o el caso Nueva York, donde un vagabundo, tras ser acuchillado, muere desangrado sin que nadie llegue a fijarse en él.

Hablamos del EFECTO ESPECATADOR, uno de los descubrimientos más conocidos de la psicología social.